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小學一年級舉行家長會的班主任發言稿
發布時間:2020-02-05   來源:未知   

  各位家長,各位來賓:

  下午好!

  上學期,一年級的家長會主題是“好習慣,好人生”。本學期的主題是“與新課改同行”。為什么要召開這樣的主題家長會?我想,如果用一句話來概括的話,就是:希望我、我們的教師、我們的家長,在教育孩子時,能“站得高些,看得遠些,想得深些,做得實些”。

  如何與新課改同行?今天,我主要講幾個故事,希望能給大家一些啟發:

  第一個故事是《校長畫畫的故事》。有48位校長參加北京清華大學“現代教育管理”校長培訓班。培訓班結束時,人人躊躇滿志,個個覺得學到了很多東西,回家一定要好好干一場。

  這時,他們的教授組織了一項考試:教授讓每一個校長拿出一張紙,用簡筆畫,畫自己未來的學校,讓大家互相學習學習。校長們沒有異議,埋頭作畫,很快作畫完畢。教授把校長們的畫認真看了一遍,什么也沒有說,當時只提了四個問題:

  第一個問題是,畫到人的請舉手?48位校長中只有12位舉手,大多數畫的是學校的大樓、樹木、花壇、設備等,就是沒有人。接著,教授問第二個問題:畫出了學生的請舉手?只有4人舉手,其中有一位校長在圖中畫了兩排人。他解釋說:第一排畫的是學校領導,第二排畫的是老師,但沒有畫學生。接著,教授問第三個問題:畫出了學校所在社會環境的請舉手?舉手的人很少。第四個問題是:畫出了學校特色的請舉手?基本上沒有人。

  四個問題提問了,教授當時沒有作什么解釋,但校長們震驚了。這是個真實的故事。去年刊登在《中國教育報》上,題目就是《畫學校,畫出了震驚》。請大家思考一下,是什么讓校長們震驚了?

  當前現代教育管理的核心是“學校要以人為本”、“學校要辦出特色”等。這些先進的教育理念,在培訓課上,這些校長們早已耳熟能詳,爛熟于心,在理論認識上一點都沒有障礙,然而落在一幅畫上時,卻很少體現出來。這說明什么?這說明:觀念理解容易,轉變行動困難,如果要把觀念變為自己血液中的東西,那就更是難上加難。

  現在,學校教育、家庭教育,新觀念很多。這就要求我、我們的教師、我們的家長不僅要勤于學習新課改,更要勇于實踐新課改。學校要以學生為本,家庭要以孩子為本。

  第二個故事是《學生答題的故事》:有一位著名的節目主持人,在一個談話節目中設置了這樣一個情景,一架飛機滿載乘客,飛行途中沒油了,可飛機上只有一個降落傘,他問參與做節目的孩子,你看這傘給誰用?孩子幾乎不假思索回答:“給我自己用”。這時,臺下一片騷動,很多觀眾想:多么自私的孩子???可是主持人沒有急于下定義,而是蹲下來,耐心地問孩子“為什么呢?”孩子滿臉淚水,清晰地說道:“我要跳下去,找到油后,回來救飛機上所有的人”。

  這位主持人是一個善于傾聽者,由于他的細膩,讓大家聽到了一個幼小軀體里高尚靈魂的獨白,也讓那些當初急于評定孩子的人感到慚愧。

  我說這個故事目的是:我們真該常常光顧孩子的內心世界,與他們的思想一起漫游,而不是拔苗助長似的牽引,總急于把孩子引向成人的世界。

  其實,生活中,孩子有很多方面比我們大人要純潔得多、可愛得多、強得多。孩子的同情心比大人強,孩子的神圣感比大人強,孩子的想像力、創造力要比大人強。有這樣一個調查:北師大一位教授問參加會議的師生:樹上有五只鳥,獵人開槍打死一只,還有幾只?結果被調查的師生中,99%回答一只也沒有了,因為都嚇跑了,但有一名小學生作了精彩的回答,還有三只,因為五只鳥是一家人,打死了爸爸,嚇跑了媽媽,還剩下三只不會飛的鳥寶寶。

  新課改明確規定:教師要善于蹲下身子欣賞學生,傾聽學生,向學生學習,要和學生一起成長。我想,我們的家長,也要善于蹲下身子欣賞孩子,傾聽孩子,向孩子學習,要和孩子一起成長。

  我覺得,“蹲下身子”是優秀老師成熟的標志;“蹲下身子”是聰明家長睿智的標志。你只有蹲下身子,你才能真正看到孩子眼中豐富多彩的世界,真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。

  第三個故事是《家長孝心的故事》。很久以前,有一戶人家,家里有五口人,三代同堂,爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了,老了,走不動了,爸爸媽媽很討厭,覺得是一個包袱。兩人一商量,決定把爺爺奶奶丟進大山里去。一天晚上,他們把爺爺奶奶裝進一個大竹籃里,兩人把他們抬進大山。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時,他們的兒子在旁邊說話了:“爸爸媽媽,你們把爺爺奶奶丟在大山里,這個大籃子就不要丟了?!卑职謰寢尭械胶芷婀?,問兒子,為什么要把籃子帶回家。兒子回答:“等你們老的時候,我也要用這個大籃子抬你們進山,把你們丟進大山里?!卑职謰寢屄犃?,心里慌了,趕緊把爺爺奶奶抬回家,好心侍候,再也不敢不孝敬父母了。

  今天,我為什么要講這個故事?“言傳身教”是中國家庭的優秀傳統,其實,新課改并不是一味求新,更多的繼承了中國教育的優秀傳統。

  我們知道:在學校,學生是老師的鏡子,教師要為學生師表;在家庭,孩子是父母的鏡子,家長要為孩子師表;

  設想一下:一對父母,如果事事認真,他們的孩子肯定事事認真;一對父母,如果事事馬虎,他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到,他肯定遲到;你撒謊,他肯定撒謊;你愛發脾氣,他肯定愛發脾氣;你不認真填反饋表,他肯定不認真寫作業;你今天罵孩子,日后孩子肯定會罵你。今天你主動與孩子握手,明天他肯定會主動與你握手;今天你主動與孩子打招呼,明天他肯定會主動與你打招呼。

  新課改有兩句話,說得非常好:“字寫得不好,不能怪紙筆;孩子沒教育好,不能怪孩子”。教育孩子需要言傳身教。

  第四個故事是《上海修地鐵的故事》。上海地鐵一號線是由德國人設計的,二號線是由中國人自己設計的。兩者初看上去并沒有什么特別的地方。但是運營一段時間后,二號線運營成本卻遠遠高于一號線。原因在哪里?原來二號線忽略了一些細節。

  比如:地鐵一號線的每一個室外入口,都設有三級臺階。要進入地鐵口,首先必須上三級臺階,然后再往下進入地鐵站。地鐵二號線沒有這個設計。結果,一號線從來沒有發生過雨水倒灌的現象;而地鐵二號線卻發生過雨天被淹的慘劇。

  再比如:地鐵一號線的每一個出口都會轉一個彎,而二號線卻沒有注意到這一點。結果,這一個小轉彎,使得一號線的空調電費大大小于二號線。

  再比如:一號線的站臺最外邊采用金屬裝飾,里面又用黑色大理石嵌了一條邊。而二號線地面全部用同色的地磚鋪成。結果是,二號線站臺,乘客稍不注意,就會過于靠近軌道,造成安全事故。二號線站臺不得不安排工作人員經常提醒乘客。

  我講這個故事,其實我想說的就是:生活是由很多細節組成。誰關注細節,誰就有很大成功的把握。地鐵如此,教育也是如此。

  在我們的教育孩子活動中,我們有一個感受,誰關注孩子細節越多,孩子進步越大。

  今天,我講了四個故事,其實,我主要講的就是四句話:

  第一句話:教育孩子要以人為本。不管你學了多少先進教育知識,最重要的是要落實到孩子身上。

  第二句話:教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學習,我們要學會欣賞孩子、傾聽孩子,不能用大人眼光來看孩子。

  第三句話:教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子。沒有教不好的孩子,只有不好的教育方法。

  第四句話:教育孩子要從細節做起。誰關注孩子細節越多,孩子進步越大。細節決定教育的成敗。

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