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指導學生讀書讀書沙龍發言稿
發布時間:2020-04-02   來源:未知   

  真正有意識地指導學生讀書,源于一個人。她就是安徽省合肥市小學語文教師——薛瑞萍?!罢J識”薛老師是從讀她的《心平氣和的一年級》開始。我教過四次一年級,我深知一年級的忙亂、嘈雜、緊張,它很難和“心平氣和”這四個字劃上等號的??裳蠋熥龅搅?,她做到了教育的和諧。

  “定能生慧”——是薛老師培養學生“靜”的依據。她說“我的靜和柔是會傳染的,安靜總會從一些孩子到達另一些孩子?!笔前?,不僅是學生需要靜心,做教師的更需要靜心,試想,如果教師自身心浮氣躁,常??刂撇蛔∽约旱那榫w,大聲叫喊和斥責,孩子又如何能做到心平氣和呢?因此,她不但自己輕聲慢語,還要求所有的孩子都能夠做到輕聲慢語。她有意識的反復強調:講課聲音盡量小,學生讀書要求用心但輕聲。反復表揚完成任務之后安靜看書的孩子。能盡早讓他們懂得靜是好的。只有靜,才適合讀書,適合思考,適合孩子的成長,這是薛老師的經驗。這一點,我也頗有同感。我也時常向學生強調:“靜心讀書?!敝挥徐o,才適合讀書,適合思考,適合孩子的成長。我們應特別注重給孩子營造一個安靜的學習氛圍!

  “鹽在湯中”——是薛老師指導學生讀書的真諦。她認為“語文不比數學,有課外閱讀作暖窩,生柿子是可以慢慢捂熟的,如果我現在硬要張嘴入肚,那份苦和澀,是自找的?!焙A块喿x,閱讀經典讀我們的孩子來說是多么的重要!

  日有所誦、手不釋卷——這是薛老師的生活寫照,也是她希望在學生那里得以復制的語文學習之路。更是我這個“看云”迷的追求。追隨著薛老師,我也帶著我的學生們日有所誦,手不釋卷。早讀時間我和我的學生們朗誦了《神奇的窗子》、《繩子牽著的月亮》兩本詩集上的詩歌,閱讀了《語文經典讀本》上的美文。中午,我們共同聽讀了《小故事大智慧》、《虛掩的門》《感恩青春》等故事。閱讀課上我們利用班級讀書會的形式閱讀了《夏洛的網》、《窗邊的小豆豆》、《草房子》、《一百條裙子》、《男生賈里全傳》、《女生賈梅全傳》、《小狐貍》等國際大獎小說;及《愛心樹》、《爺爺一定有辦法》、《逃家小兔》、《我爸爸》、《我媽媽》等繪本故事。

  一路走來一路歌!為薛老師的執著和堅韌,為自己的醒悟和追隨?!斑@一刻開始,你就不算晚?!笔堑?,這一刻開始了,我就不算晚。雖然我多數在模仿,雖然我做得還不連貫,畢竟我開始了呀!畢竟我將滿懷信心繼續前行的呀!

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