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小學1年級家長會發言稿范文
發布時間:2020-02-05   來源:未知   

  各位家長朋友:

  大家好!今天,我們能夠聚在一起,是緣分。咱們為了一個共同的目標走到一起,那就是為了孩子好。接手一年級一個月以來,整天和孩子們在一起,感觸頗多。

  現在的孩子因為現代社會的原因,一大家子圍繞著一個孩子,他們不懂得怎樣與人相處,時時事事以自我為中心,個性得到了充分的發展。什么事,自己想怎么著就怎么著,我想跑、就跑,我想畫、就畫。不理會家長、老師的教育,老師的話,連風也不是。開學一個月,真是讓我見識了現在的一年級的孩子是什么樣子。

  由剛開始的無法無天,到現在慢慢上了套,我感到很高興。以前站隊的時候,將近十個同學在后面跑,你把他拉過來,他又跑了。送一次路隊,要費很長時間。就像有人說的,放學要在院子里整一個小時的隊。如果說實話,誰愿意整那么長時間的隊。老師一遍遍整隊,說明老師負責任,他不愿意讓孩子亂七八遭地走出校園。說到這兒,再談到理解的問題。

  學校有規定,孩子不吃不買不帶零食,只可以帶一瓶水。有的孩子帶來飲料,不小心灑在地上,弄得地面臟乎乎的。有的孩子的地面保持得非常好,有的孩子的座位整天很臟,別的孩子對他也有意見。不利于孩子溶入班集體中去。我覺得一年級是良好習慣養成的關鍵期。有的孩子上午寫作業的時候就沒有鉛筆了,或者有一支禿頭鉛筆。老師給他一支,下午的時候,又沒有了。別人在寫作業,他又拉下了。等老師發現他們沒有鉛筆的時候,別人可能已經寫完一半了。課程表,我已經印好發給大家,請家長陪著孩子一起整理書包。慢慢地,就可以放手讓孩子自己整理書包。和孩子一起整理書包的時候,還可以發現孩子書包里不應該有的東西,比如說,小玩具啦,不是自己的文具啦。一年級,請您一定要陪好自己的孩子,每天下午放學,要和孩子一起寫寫字,讀讀書,讓孩子養成放學回家就學習的習慣。好的孩子,在一年級下學期應該就比較省事了。為了孩子,應該推掉不必要的應酬,讓孩子在家能有一個安穩的學習環境。

  除了時間上要多陪陪孩子,家長要肯定自己的孩子,但也不能過分肯定,認為孩子做的一切都是對的,都是天才的表現。對孩子放任,而美其名曰:“讓孩子個性化發展?!鼻f不能覺得樹大自直,什么事,他自己就會了。孩子畢竟小,他分不清哪些事是對的,哪些事是不對的。家長和老師就要時刻關注著孩子,及時幫孩子找到什么事是應該做的,什么事是不應該做的。開學第一天,王琨皓放學后跑到操場上玩去了,把他媽媽急得掉眼淚。第二天,我又從操場上把他抓了兩次??磥碚鎵蛘{皮的。在他媽媽的教育下,王琨皓現在表現得非常好,做到按時進教室,聽老師的話,不亂跑,還能監督別的同學。剛開始,咱們班亂跑的得有大約十個,經過這段時間的教育管理,亂跑的減少了,還有兩個孩子,在升國旗、做課間操的時候趁老師不注意,就溜了,跑到別的地方去,或者找個地方貓起來。存在著安全隱患。你想,老師正在帶著升國旗,不可能放下一個班的學生,去找這個孩子,容易發生危險。那么特別學生的家長,就要比別的家長多付出,千萬不要以為,孩子我送進實驗小學來了,就萬事大吉了。當您向老師詢問孩子的表現時,如果老師一時說的不那么詳細,請您不要生氣,相互理解一點。為了孩子,您下次再問的時候,老師肯定會說得比較多了。如果,您覺得有什么好的建議,您可以和老師直接聯系,電話、短信、QQ都可以。一般孩子有需要告訴您的地方,我就會發短信,或者是在QQ上告訴您。

  學會做人應該是很重要的。為了讓孩子正直、善良、誠實,請您用您高尚的人格來影響孩子,在孩子做了錯事的時候,能夠不受到呵斥、責罰,孩子就不會用撒謊來逃避可能會受到的懲罰。當學生之間發生糾紛時,請您一定要冷靜,孩子們在一起,難免會發生摩擦。咱班家長在這一點上做得非常好,總是先從自己孩子身上找原因,家長與家長之間也能做到比較融洽。這比面紅耳赤地大吵一頓對孩子的教育更好。家長處理矛盾的方式方法會直接影響孩子以后的為人處事。

  為了孩子,請家長努力為孩子創建一個幸福的生活環境,夫妻之間有矛盾時,不要當著孩子的面爭吵,而選擇孩子不在場的時候討論解決。家長要孝敬父母,并且讓孩子也參與其中。與老人住在一起的,可以讓孩子在日常生活中關心老人,幫他們干點活。不住在一起的,可以讓孩子每天給老人打個電話,表示對長輩的問候。

  孩子的事,無小事。當老師就是一個良心活。它不像車間,你生產了多少產品,是可以計算的。有時候,付出了很多,可能孩子的表現還不盡如人意。這就是學校提出的,對學生教育不謀求回報的原則。你對哪一個學生付出了,他可能還不是那么優秀,但是,從老師的角度來說,真心對待每一個孩子,不放棄不拋棄不冷落每一個孩子。就像孩子的座位,是令每一個老師頭疼的事。中間的位子只有那么幾個,不可能老是那么幾個孩子坐。老師調位時的原則就是邊上的往中間,中間的上邊上,但也不是百分之百。老師還要考慮把調皮的孩子往前放放,能隨時監管。所以說,凡是老師放在后面的學生,都是老師放心的學生。上課提問的時候,也總是先叫后面的同學,所以說,后面的同學得到的機會并不比前面的同學少。坐后面的同學會很自豪,因為自己表現得好,老師才讓我坐后邊的。我上學的時候,就是坐在最后一排。調位的時候,老師問我愿意坐哪兒,我總是選擇最后排了一個座位,同位是個安靜的小女孩,后面是墻,干擾要少。我總是坐在后面,越過同學們的頭頂,與老師無聲地交流。

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