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九年級班主任交流會發言稿
發布時間:2020-02-05   來源:未知   

  本學期我擔任九年級六班班主任,一個多月來,盡管難度大,盡管感覺很累,我還是努力做得更好,高標準要求學生,要求自己,有一些體會和感受總結如下:

  一、德育為首,這是我從事多年班主任工作以來一直非常重視的一項工作。尤其是初中生正是人生觀,價值觀開始形成的關鍵時期,正確的,健康的,積極的,科學的價值觀是否形成直接影響著孩子的將來,甚至是孩子的一生。馬加爵,范跑跑就是學問很高,思想境界很低,有的犯罪,有的地震時不顧孩子逃跑,深為人們所不恥。在我們班,有許多學生許多行為表現出他們思想境界低,道德水準差,有的學生滿口臟話,損毀公物,丟失衛生工具,打架,拿別人的衣服擦桌子,晚上休息時說笑打鬧,把座次表上自己的名字摳去等等,這些行為讓我震驚,但又不能逃避,還得面對現實,積極教育,引導。為此我做了幾點工作。

  1.加強班風建設,制定班級公約、班訊、班規,學習中學生守則,讓學生知道什么該做,什么不應該做,不應該做了如果你做了會有什后果。

  2.以“兒不嫌母丑,狗不嫌家貧”俗語對學生進行愛校愛班教育。

  3.對學生進行感恩教育,放假時布置感恩作業。

  4.從衛生,紀律,學習,一言一行上,抓養成教育。

  5.讓學生樹立四種觀念:

  責任觀念——國家興亡,我的責任,班級榮辱,責任在我。

  愛校愛班——學校、班集體就像一個家庭,全體同學和老師都是家庭的一份子,都要共同維護家庭的形象和利益,家榮我榮,家衰我恥。

  競爭觀念——在德智體美勞等各方面營造比學趕幫超的濃厚氛圍,人人奮勇,個個爭先。

  方法觀念——搞衛生要講究方法,合理分工,統籌安排,學習上要講究方法,提高效率,無論做什么,做前先要考慮怎么做,用什么方法最快最好。

  這些觀念在學生的腦海里扎根了,他們的行為也就規范了,管理起來自然就得心應手了。

  二、教育要有走足夠的耐心。

  這個時期學生的特點是興奮、激動、坐不住、上課注意力不集中、自習課說話、丟三拉四等等,針對這種情況,班主任老師的管理技巧可能發揮不了很大的作用,我們能做的就是用上時間,手把手的教會他們各種事情,小到如何整理衛生、如何疊被子,自習課怎么上,孩子畢竟是孩子,你告訴他們什么時候該做什么事,他們當時肯定答應的好好的,但往往不一定做到,不是他們故意不去做,而是有可能忘了,這是這個年齡階段孩子的特點,這就需要我們要有足夠的耐心,給他們改正錯誤的時間。

  三、指導培養班干部

  班干部是班主任的左膀右臂。認真選拔班干部,同時精心培養班干部。第一,幫助班干部樹立威信;第二,指導他們工作方法,鼓勵班干部創造性的工作;第三,嚴格要求班干部以身作則,發揮班干部模范帶頭作用,以先進帶動后進;第四,培養班干部團結協作的精神,通過班干部這個小集體形成正確、積極、向上的班風,帶動整個班集體,以部分帶整體。

  四、狠抓一日常規,每天紀律,衛生,兩操,晚休,自習課,作業等常規工作嚴格要求學生必須做好,做不好,批評教育甚至是適當的懲罰。

  五、貫徹落實學校各處,尤其是政教處的班務管理工作,配合,支持學校的各項決議,制度。

  六、用好四種方法。

  1、角色互換。在工作中遇到問題時,我常采用角色互換的思考方法,把自己當成學生,把自己當成家長,進行換位思考。

  2、書信往來。我還常用寫信的方法與學生,與家長交流。書信上可以是對學生委婉的批評、善意的提醒;還可以是對學生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚。每周周五時我經常讓學生給家長帶回一封信,信上寫上學生一周來的進步、還存在的問題以及老師的期望。

  3、以身作則。我注意時時、事事、處處以身示范,提前候課,生活上注意衣著整潔,彎腰撿紙,提前到校,收到了此事無聲勝有聲的效果。

  4、夸獎鼓勵?!昂煤⒆邮强涑鰜淼??!奔皶r發現學生的閃光點,讓學生找到自信,在班會上選舉誠信楷模,勞動標兵,感恩之星,文明榜樣,學習能手等等,給學生發喜報,發獎狀,評先進等多種方式鼓勵學生,激勵學生。

  總之,班主任工作千頭萬緒,瑣碎復雜,班主任不是總理,看著比總理還忙,班主任不是總統,看著比總統還酷,班主任是出色的演員,一會兒板臉教訓學生,一會兒又笑臉安慰學生,班主任還是破案的偵探,是保姆,是慈母,是嚴父,是大哥哥,是大姐姐,是火山,是溫泉,是狂風,是細雨,是高山,是小溪,是催化劑,是美容師。

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