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小學新學期新生入學的家長會發言稿
發布時間:2020-04-04   來源:未知   

  家長朋友們,大家好!

  從今天開始您的孩子就已經是一名小學生了,在此我代表學校向您們和您們的孩子表示熱烈的祝賀!

  孩子從幼兒園到學校,從幼兒到一名小學生,他們的生活突然發生了巨大的變化,社會和家庭將對他們提出許多新的要求。面對著新的生活和新的要求,您們的孩子能較快的適應嗎?在這個適應過程中,您們知道他們將遇到哪些困難嗎?他們將遇到哪些不安全因素?您們打算怎樣配合學校的老師教育和幫助孩子克服困難,排除不安全隱患,成功地適應小學的學習和生活呢?這就是我今天要給大家探討的問題。

  首先,我來講一講孩子入學后會遇到哪些新情況新問題,在適應過程中有哪些困難?

  一、上學后孩子的生活由“以玩為主”變為“以學為主”,從而產生了不適應小學學習的困難。

  入學前幼兒的生活,是“以玩為主”的,游戲活動占據了生活的大部分時間。上幼兒園的孩子,雖然有點學習內容,也是通過游戲的形式來學的,學的東西比較簡單,學的結果也不考核。他們玩得愉快,學得輕松,還感受不到學習的負擔與壓力。

  入學后小學生的生活,是“以學為主”的,學習以課堂教學為基本形式,一天要上六節課,學習活動占據了生活的大部分時間。小學生的學習是一種“系統學習”,是按照國家頒布的《教學大綱》的內容與要求進行學習的,這一學習系統十分嚴密,一環扣一環,而且要求每個小學生都要學會。小學生的學習還是一種“基礎學習”,所學的內容都是基礎知識和基本能力,都是終身學習的基礎,因此,不僅要求學生學會,還要學得扎實、熟練。小學生的學習,很多內容是“符號學習”,如漢語拼音、漢字、數學、英文字母等,它們的字形不易識記辨認,意義抽象不易理解,給剛剛入學的兒童造成了學習的困難??傊?,學習不是游戲,雖然現在提倡的是快樂學習,但是學習必定會給學生帶來一定的困難和壓力。

  上面說的一系列變化,是在入學后突然發生的,難怪六歲的孩子一時很不適應。例如:有些孩子不懂得“學習是學生的主要任務”,想玩而不愛學;有些孩子上課坐不住,好說好動,想吃就吃,想睡就睡,根本就不會專心學習;有些孩子把老師的講課當故事聽,左耳聽進來右耳冒,對學過的東西也不能按老師的要求認真復習和練習,雖然學了但沒學會,更談不上學得扎實、熟練;學習本來是有樂趣的,但對有的孩子卻成了沉重的負擔和精神的壓力,不適應小學的學習成為一年級小學生入學適應的主要困難。

  二、孩子由幼兒園(或家庭)來到學校,學校的集體生活對孩子提出許多新要求,從而產生了不適應學校集體生活的困難。

  在家庭中的幼兒,很少有紀律和規則的約束;上幼兒園的孩子,雖然有一些紀律規則的要求,但要求畢竟不多不難不嚴格,生活環境比較寬松。孩子入學以后,學校里的紀律和規則一股腦而來,六歲的孩子本來就好玩好動,又缺少自我控制能力,面對這么多的規則,記都記不清楚,怎么能嚴格遵守呢?

  在家庭中的幼兒,很少有條件與更多的人交往;上幼兒園的孩子,經常交往的人,只不過是三位老師二、三十名小伙伴。孩子入學以后,經常交往的老師有七八位,同班同學七、八十名,還有不常交往的幾十位老師和成百上千的各班同學。孩子交往的范圍擴展了,交往的內容豐富了,不光是一起游戲,還要合作學習,過班集體和少先隊組織生活,參加全校的升國旗、做早操、公益勞動和文體科技等活動。這樣交往的廣度和深度,使一些孩子很不適應,例如有的不敢接近老師,有困難也不主動求助;有的不愿與同學交往,常常有孤獨感;有的以自我為中心,不善于跟同學和睦共處、合伙共事;還有的經常與小伙伴爭吵,甚至動手打人。

  入學前的幼兒,在家里和幼兒園得到無微不至的關心和照顧,有些家庭對獨生子女過分溺愛,致使有些孩子缺少生活自理和自我保護的能力。有一些初入學的孩子,自己不會收拾學具整理書包,不會掃地擦黑板,渴了不去喝水,冷熱不知道增減衣服,游戲中不懂得回避有危險不安全的活動等。缺少自理自護能力給適應學校集體生活帶來了諸多困難,甚至潛伏著一些不安全因素。遵守紀律、與人交往和自理自護,是一年級小學生適應學校集體生活的主要困難。

  面對著學前與學校在學習和生活上的反差,小學一年級學生在入學初期普遍有種種不適應的表現。如果家長和學校配合的好,隨著時間的推移一般都會慢慢消失。在開學兩周后,我們曾對小學一年級一個班的學生做過調查。調查中有一個問題是“你是喜歡小學呢還是喜歡幼兒園?為什么?”全班竟有三分之一以上的孩子說“喜歡幼兒園”,他們說“幼兒園老做游戲”,“還有許多玩具”,“小學老上課不能玩”,“又寫又算手都疼了”。當問到“你現在羨慕誰?為什么?”一個孩子竟說“我羨慕我奶奶,她退休了不上學了,我什么時候退休呀?”

  三、孩子的安全問題

  孩子的安全是學校和家庭的頭等大事,在教書育人上我們學校的宗旨是:先成人、后成材。也就是說,安全高于一切、責任重于泰山。

  所以,學校要求每一位家長必須按時按點接送孩子上下學,尤其是我們這些剛入學的孩子,更是不能放手,必須時刻警惕孩子的安全。因此,這幾天家長一定交給孩子一些基本的防范措施。比如,放學后你給孩子在學校附近約定一個地點,但這個地點應離開門口50米,不能都約在門口,那樣就會造成放學時擁擠,孩子反而又不安全了,讓孩子放學后在這個約定的地方等,不見不散。剛開始由班主任護送到校門口,三天內家長可以送孩子入校,三天后學校將不再允許家長自由進學校,一星期以后老師不再護送,望各位家長務必在上午11:10、下午4:25到校門口自己和孩子約定的地點接孩子??傊?,孩子在校內我們會無微不至的呵護,你盡管放心,在校外你要盡心盡力地保護我們的學生。沒有特殊情況,家長一律不準入校,更不能圍堵校門口,這樣既鍛煉了孩子的自立能力,同時也排除了孩子們的危險。另外上廁所的問題,學校的廁所與與家里的廁所不一樣,一定要告訴孩子上廁所時的注意事項。最好不要穿不方便上廁所的衣服(如背帶褲、裙子),排除一切掉廁所的因素。

  最后,小學一年級學生,對學校的學習和生活,都有一個不適應到逐漸適應的過程。幼兒入學前一年,應對他們實施入學準備教育;兒童入學初一年,應對他們實施入學適應教育。如果前一個階段你錯過去了,那么你一定要抓住第二個階段。兩個階段的教育重點,都是培養孩子的學習適應能力和與人交往的能力,從而促進他們的身心發展;因為只有孩子的適應能力提高了,身心發展前進了,才能成功地、較快地適應小學學校的學習和生活,邁好人生的第一步,為以后的成功奠定良好的基礎。

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